ContinuUM

04/29/2026

📚 Formation – Littérature jeunesse et langues autochtones (organisée par ÉLODiL)
🗓️ 13 juin 2026

ÉLODiL et ContinuUM ont le plaisir de vous annoncer une journée de formation consacrée à la littérature jeunesse et aux langues autochtones.

🎯 S’adressant principalement aux enseignant·es, aux conseiller·ères pédagogiques ainsi qu’aux bibliothécaires scolaires du primaire, cette journée vise à soutenir les personnes qui souhaitent intégrer des perspectives autochtones à leur pratique éducative et exploiter la littérature jeunesse comme levier pour aborder les langues et les cultures autochtones en contexte scolaire.

La formation réunira l’équipe ÉLODiL et des conférencières invitées :
- Catherine Gosselin-Lavoie
- Françoise Armand
- Melissa Mollen Dupuis
- Sophie Poisson-Bispo
- Amel Boudina
- Kara Edward
- Liza McLaughlin

📄 Pour consulter le programme détaillé de la journée et vous inscrire, nous vous invitons à suivre le lien d’inscription.
🔗 Lien https://catalogue.continuum.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=%2fLpglhWIJQgU9HvZ6zCfhw%3d%3d&id=nxWaX25uSsXn4DNkieLIww%3d%3d
⚠️ Les places sont limitées.
📣 N’hésitez pas à partager cette annonce auprès de votre entourage professionnel.

04/01/2026

🎓 Créer des tâches qui intègrent les quatre compétences langagières en classe de langue dans une approche actionnelle
En 2020, le gouvernement québécois a mandaté une équipe de l’Université de Montréal pour créer des tâches d’évaluation intégrant les quatre compétences langagières dans une approche actionnelle.

👉 En classe de langue, ces tâches permettent d’évaluer la capacité des apprenants et apprenantes à agir concrètement dans la langue cible, tout en favorisant leur motivation grâce à un plus grand engagement cognitif.
💡 La Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal met cette expertise à profit dans cette formation, qui s’inscrit dans une démarche de développement professionnel continu et est conçue pour répondre aux besoins réels des apprenants et apprenantes.

🎯 Objectifs :
✔ Identifier les caractéristiques d’une tâche et d’une tâche intégrée
✔ Distinguer les avantages et les défis d’enseigner et d’évaluer au moyen de tâches intégrées
✔ Concevoir des tâches intégrées en contexte d’apprentissage et d’évaluation

👥 Pour qui ?
Étudiant(e)s et professionnel(le)s en enseignement du français langue seconde, en didactique des langues et en conseil pédagogique, aux niveaux secondaire, collégial, universitaire et en formation aux adultes, au Québec, dans la francophonie canadienne et à l’international, ainsi que dans des organisations publiques ou privées.

⏱️ Autoformation (3 h) | 💸 Gratuite sur inscription
🔗 Lien : https://catalogue.dfc.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=FKnmmDiZxlKSRB4YyTlaHg%3D%3D&id=zTzrh%2FL7d%2FdprBlFnJUGfA%3D%3D

03/25/2026

📣 Il est encore temps de vous inscrire !

Comprendre les comportements des élèves à la lumière des traumas complexes peut transformer vos interventions au quotidien.

Notre formation sur l’approche ARC (Attachement, Régulation, Compétence) propose un cadre structurant et des stratégies concrètes pour mieux soutenir les élèves et créer des environnements scolaires sécurisants et inclusifs.

🎓 Une occasion précieuse pour :
✔ mieux comprendre les réactions des élèves ayant vécu des traumas complexes
✔ soutenir leur régulation émotionnelle et comportementale
✔ développer leurs compétences et fonctions exécutives favorisant la réussite éducative

📅 14 avril 2026 | 💻 En ligne
🔗 Inscription : https://catalogue.continuum.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=%2fLpglhWIJQgU9HvZ6zCfhw%3d%3d&id=%2fRsG2IK4Nes6bjbTN3lsMg%3d%3d

03/12/2026

🎓 Formation à la supervision de stagiaires – Inscriptions ouvertes

Superviser un stagiaire, c’est bien plus qu’accompagner : c’est aussi observer, soutenir, médiatiser, évaluer et favoriser le développement professionnel.

Cette formation vise à outiller les professionnels impliqués dans la supervision de stages afin de mieux comprendre les rôles liés à cette fonction et de développer des pratiques de supervision efficaces et réflexives.

🔎 Au programme :
- Comprendre les caractéristiques et les rôles de la supervision de stage
- S’approprier les référentiels de compétences du superviseur et du stagiaire
- Découvrir les processus clés de la formation (observation, analyse réflexive, accompagnement)
- Échanger sur ses pratiques, valeurs et attentes en matière de supervision

👩‍🏫 Formation animée par Annie Malo, professeure à la Faculté des sciences de l’éducation, spécialiste du développement professionnel des stagiaires et forte de plus de 15 ans d’expérience en supervision.

📅 Dates des ateliers (à distance – 16h à 19h)
• Jeudi 19 mars 2026
• Mardi 31 mars 2026
• Mardi 14 avril 2026

💻 Format : 3 ateliers de 4 heures (3 h synchrones + 1 h asynchrone)

👥 Public cible :
Enseignants, enseignants associés, conseillers pédagogiques, directions d’établissement, chargés de cours, professeurs d’université et professionnels impliqués dans les stages au postsecondaire.

✨ Cette formation constitue également un atout pour répondre aux exigences de qualification de l’UdeM pour la supervision de stage.

👉 N’hésitez pas à partager dans vos réseaux ou à contacter l’équipe pour plus d’information.
🔗 Lien pour vous inscrire : https://catalogue.continuum.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=%2fLpglhWIJQgU9HvZ6zCfhw%3d%3d&id=uloEM9Pf7kIKoGAgCWb8Jw%3d%3d

03/06/2026

📣 Nouvelle formation en ligne gratuite
📚 Parcours intersectionnels en sciences et génie : les facettes de l’identité en contexte pédagogique est maintenant offerte sur ContinuUM.
Cette formation propose un cadre d’analyse pour mieux comprendre les réalités diverses que vivent les étudiantes et personnes étudiantes en STIM (sciences, technologies, ingénierie, mathématiques) et invite à porter un regard critique sur ses conceptions et ses pratiques afin de contribuer à des environnements d’apprentissage plus inclusifs.
💡 Environ 3 heures de formation, entièrement en ligne et à votre rythme, réparties en 4 modules :
✅ Stratégies pédagogiques essentielles
✅ Intersectionnalité
✅ Relations et marginalisation
✅ Actions et réflexions
Elle s’adresse à toute personne impliquée en enseignement, orientation, animation scientifique ou soutien pédagogique, ainsi qu’aux cadres et directions d’établissement, et aux étudiant·es en STIM.

👉 Développée par l’équipe du programme Parité sciences en collaboration avec le Centre de pédagogie universitaire de l’Université de Montréal, cette formation gratuite vise notamment à mieux reconnaître l’influence des facettes de l’identité sur l’expérience scolaire, identifier les formes d’oppression intersectionnelle en STIM et soutenir l’intérêt des étudiantes pour ces domaines.
🔗 Formation gratuite, sur inscription https://catalogue.continuum.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=%2fLpglhWIJQgU9HvZ6zCfhw%3d%3d&id=O7Z60Sx%2bgnoogkHj5zUbkQ%3d%3d

03/06/2026

📚 Nouvelle formation de ContinuUM I L'approche ARC : Un cadre d'intervention auprès d’élèves ayant vécu des traumas complexes
🏫 Une formation destinée aux enseignants du secondaire, professionnels scolaires, conseillers pédagogiques et directions d’école souhaitant mieux soutenir les élèves exposés à des traumas et favoriser des environnements scolaires inclusifs.

Les comportements difficiles en classe sont parfois interprétés comme de l’opposition ou des troubles de comportement. Pourtant, pour certains élèves ayant vécu des expériences d’adversité à l’enfance (EAE), ils peuvent être des réactions adaptatives à des traumas complexes.

👉🏻 La formation « L’approche ARC : un cadre d’intervention auprès d’élèves ayant vécu des traumas complexes » propose aux équipes-écoles un cadre structurant pour mieux comprendre ces réalités et adapter leurs pratiques. À partir du modèle ARC (Attachement, Régulation, Compétence), cette formation présente des stratégies concrètes pour :
✅ créer des environnements scolaires sécurisants et inclusifs;
✅ soutenir la régulation émotionnelle et comportementale des élèves;
✅ développer les compétences et fonctions exécutives favorisant la réussite éducative

Animée par Marjorie Vidal, chercheure en éducation spécialisée en inclusion, justice sociale et soutien aux élèves en situation de vulnérabilité, et par Marie-Hélène Rivard, coordinatrice clinique au sein de l’organisme Déclic et intervenante auprès de jeunes ayant vécu des traumas complexes.

📅 14 avril 2026
🕠 17h30 – 19h30
💻 En visioconférence

🔗 Pour plus de détails et pour vous inscrire https://catalogue.continuum.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=%2fLpglhWIJQgU9HvZ6zCfhw%3d%3d&id=%2fRsG2IK4Nes6bjbTN3lsMg%3d%3d

02/11/2026

Que vous soyez acteur·rice du secteur de la francisation des adultes, titulaire d’une classe d’accueil ou enseignant·e de français langue seconde — du primaire au collégial, en formation générale des adultes ou à l’université — étudiant·e, responsable pédagogique ou membre d’une organisation publique ou privée, ces deux formations universitaires asynchrones et autoportantes ont été conçues pour répondre à des besoins concrets du terrain, au Québec comme à l’international👇

🔹 Les essentiels de l’enseignement du français langue seconde
Face à la demande croissante d’enseignant·e·s en FLS — souvent sans formation initiale spécifique — cette formation propose une mise à niveau solide, pratique et ancrée dans la recherche récente en didactique des langues secondes.
👉 10 modules pratiques pour consolider ou enrichir vos pratiques : acquisition des langues, méthodologies (tâche, PPP), rétroaction corrective, plurilinguisme, motivation et évaluation
👨‍🏫 Formateurs : Gabriel Michaud et Pierre-Luc Paquet
Lien d'inscription : https://catalogue.continuum.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=%2fLpglhWIJQgU9HvZ6zCfhw%3d%3d&id=dLa2NhGZw23ww%2fezUKHjrQ%3d%3d

01/26/2026

Que vous soyez étudiant·e en enseignement du français langue seconde, enseignant·e de français langue seconde, responsable de français langue seconde ou autre personnel travaillant en didactique des langues, conseil pédagogique à l’enseignement aux adultes, au collégial ou à l’université, au sein d’organisations publiques ou privées, au Québec, dans la francophonie canadienne ou à l’international, cette formation asynchrone a été conçue pour répondre à des besoins concrets du terrain 👇

Classer ses apprenant·e·s en FLS avec l’Échelle québécoise des niveaux de compétence en français

Cette formation porte sur la nouvelle version (2023) de l’Échelle québécoise des niveaux de compétence en français (ÉQ), outil de référence officiel au Québec pour décrire, évaluer et reconnaître les compétences langagières d’adultes allophones.

👉 Vous y découvrirez une démarche structurée de classement, tenant compte des comportements langagiers observables et des tâches contextualisées.
🎓 Formation gratuite
👩‍🏫 Formatrices : Geneviève Picard, Karine Bissonnette et Annie Desnoyers

🔗Lien d'inscription : https://catalogue.continuum.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=%2fLpglhWIJQgU9HvZ6zCfhw%3d%3d&id=056In6kifj76S5pFfrDjMg%3d%3d

01/26/2026

Vos élèves ont peur des mathématiques ? Participez à notre formation « Le plaisir de faire des maths : apprendre à gérer son anxiété mathématique » qui vise à :

✅ Sensibiliser le milieu scolaire à la problématique de l’anxiété mathématique.
✅ Développer des compétences à planifier et piloter des situations d’enseignement et d’apprentissage qui développent le plaisir d’apprendre les mathématiques.
✅ Explorer des ressources permettant de rendre les mathématiques moins anxiogènes.

❓ Pourquoi : découvrir des resources pour la gestion de l’anxiété mathématique chez les élèves du primaire
📆 Quand : mardi 19 février 2026, 9h‑12h (visioconférence)
👩‍🏫 Pour qui : enseignants et actrices/acteurs du primaire
Animée par Nathalie Bisaillon et Sarah Dufour, professeures en didactique des mathématiques.

👉🏻 Pour plus de détails et pour vous inscrire, suivez ce lien https://catalogue.continuum.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=%2fLpglhWIJQgU9HvZ6zCfhw%3d%3d&id=m6BixiXQH5TEzv0J%2fAOgEQ%3d%3d

01/20/2026

📚 Faire vivre autrement le plaisir d’apprendre : le co-enseignement avec des animateurs d’un organisme communautaire comme piste d’exploration

Et si apprendre pouvait aussi passer par le jeu, la création et l’innovation? 🎭🔬🎥
Cette formation propose d’explorer le co-enseignement entre enseignants et animateurs d’organismes communautaires pour enrichir l’expérience scolaire de vos élèves, transformer le climat de classe et renforcer leur sentiment d’appartenance.

👩‍🏫 Avec Jrène Rahm, professeure titulaire en psychopédagogie à l’Université de Montréal, vous serez invité·e à réfléchir à de nouvelles façons de :
✅ porter un regard critique sur la pédagogie rendue possible par le partenariat école–communauté;
✅ analyser le rôle des différents acteurs (enseignant·e·s, élèves, animateurs) dans ce dispositif pédagogique.

🗓️ Mercredi 18 février 2026
⏰ 9 h à 12 h (en visioconférence)
👥 Clientèle : enseignant·e·s (préscolaire, primaire, secondaire), directions, conseiller·ère·s pédagogiques et professionnel·le·s.

👉 Une belle occasion d’ouvrir la classe à la communauté et de repenser ensemble le plaisir d’apprendre!

🔗 https://catalogue.continuum.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=%2fLpglhWIJQgU9HvZ6zCfhw%3d%3d&id=Xb3IzsKM9t1x0XXtH2jctQ%3d%3d&cvState=cvProvider=AvzXI4Xgo%252bFPynDm%252b4EmYw%253d%253d

01/16/2026

✨ Toute l’équipe de ContinuUM vous souhaite une excellente année 2026, remplie de projets stimulants et de belles réussites !
🎓 Pour bien commencer l’année, participez à notre première formation de 2026. Il est encore temps de vous inscrire !
👩‍🏫 Vous enseignez au préscolaire ou au primaire et souhaitez mieux soutenir un élève avec un TSA ?
Cette formation vous propose des pistes concrètes, inspirées de la voix des élèves autistes, pour ajuster vos pratiques en classe.
🗓️ Mercredi 21 janvier 2026 | 9 h à 12 h (en ligne)
👩‍🏫 Formatrice : Marine Blondeau, Ph. D.
👉 Une belle occasion de réfléchir à vos pratiques et d’explorer des stratégies inclusives !
🔗 Inscription : https://catalogue.continuum.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=%2fLpglhWIJQgU9HvZ6zCfhw%3d%3d&id=lT%2fbDK4%2f0VPPa4HV3SoKmg%3d%3d

✨ Toute l’équipe de ContinuUM vous souhaite une excellente année 2026, remplie de projets stimulants et de belles réussites !

🎓 Pour bien commencer l’année, participez à notre première formation de 2026. Il est encore temps de vous inscrire !

👩‍🏫 Vous enseignez au préscolaire ou au primaire et souhaitez mieux soutenir un élève avec un TSA ?
Cette formation vous propose des pistes concrètes, inspirées de la voix des élèves autistes, pour ajuster vos pratiques en classe.

🗓️ Mercredi 21 janvier 2026 | 9 h à 12 h (en ligne)
👩‍🏫 Formatrice : Marine Blondeau, Ph. D.

👉 Une belle occasion de réfléchir à vos pratiques et d’explorer des stratégies inclusives !

🔗 Inscription : https://catalogue.continuum.umontreal.ca/Web/MyCatalog/ViewP?pid=%2fLpglhWIJQgU9HvZ6zCfhw%3d%3d&id=lT%2fbDK4%2f0VPPa4HV3SoKmg%3d%3d